- Szczegóły
- Odsłony: 62
Za nami I etap konkursu czytelniczego „Radomscy Tropiciele Książek 2024/2025”.
Do I etapu przystąpiło łącznie 771 uczniów z radomskich szkół. Uczniowie czytali wyznaczone przez organizatorów cztery różne książki, a następnie pisali testy sprawdzające wiedzę po ich lekturze. Do II etapu zakwalifikowało się łącznie 294 uczniów.
W każdej kategorii wiekowej można było uzyskać maksymalnie 25 pkt z każdego testu. Zgodnie z regulaminem, ustalając progi punktowe do II etapu, organizatorzy brali pod uwagę trzy najlepsze wyniki z czterech testów (max. 75 pkt.).
Do II etapu konkursu „RADOMSCY TROPICIELE KSIĄŻEK“ zakwalifikowali się następujący uczniowie naszej szkoły:
KATEGORIA WIEKOWA: kl. 2-3
1. Giza Amelia 2A 72/75 pkt.
2. Kania Nadia 2B 71/75 pkt.
3. Jachimkowski Leon 2B 75/75 pkt.
4. Janiszewska Emilia 2B 71/75 pkt.
5. Nowak Szymon 2C 73/75 pkt.
6. Koshlai Zlotoslawa 3A 73/75 pkt.
7. Masiarz Hanna 3A 73/75 pkt.
8. Matyga Gabriela 3B 75/75 pkt.
9. Kępka Aleksandra 3B 75/75 pkt.
KATEGORIA WIEKOWA: kl. 4-6
1. Wielocha Jakub 4B 67/75 pkt.
2. Urbańska Nikola 6A 68/75 pkt.
3. Janiszewska Anna 6B 71 /75 pkt.
4. Kamińska Aniela 6B 65/75 pkt.
KATEGORIA WIEKOWA: kl. 7-8
1. Smoluch Szymon 7B 70/75 pkt.
2. Szczepanik Przemysław 7B 70/75 pkt.
3. Głogowska Łucja 7C 73/75 pkt.
4. Walerczak Blanka 7C 61/75 pkt.
5. Chołuj Kamila 8C 72/75 pkt.
6. Dobrzańska Zuzanna 8C 69/75 pkt.
7. Wesołowska Julia 8C 68/75 pkt.
Gratulujemy!
Lektury do II etapu konkursu:
KAT. I – „Fajna ferajna. Po prostu być sobą” Kasia Keller
KAT. II – „Enigma. Tajna misja Mariana Rejewskiego” Katarzyna Ziemnicka
KAT. III – „Wstydu za grosz!” Zuzanna Orlińska
Termin i miejsce testu sprawdzającego wiedzę po przeczytaniu lektury z II etapu:
KAT. I – 8 MAJA (CZWARTEK) o godz. 10:20 w Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 14 im. Jana Pawła II w Radomiu przy ul. Wierzbickiej
KAT. II – 9 MAJA (PIĄTEK) o godz. 10:00 w Miejskiej Biblioteki Publicznej przy ul. Piłsudskiego 12 w Radomiu
KAT. III – 9 MAJA (PIĄTEK) o godz. 11:00 w Miejskiej Biblioteki Publicznej przy ul. Piłsudskiego 12 w Radomiu
Nauczyciele bibliotekarze
- Szczegóły
- Odsłony: 47
W ramach projektu Złote Szkoły V edycji programu NBP CYBERBEZPIECZNE FINANSE dzieci z zeróweczki wzięły udział w zabawach dydaktycznych, tematycznych, nagraniach, dramach, dyskusjach, dzięki którym poszerzyły swoje słownictwo, dokonały refleksji nad emocjami w kontekście prywatności i odpowiedzialności. Zgłębiły swoją wiedzę na temat SKIMMINGU, który jest tak popularny w dzisiejszym świecie.
Zrozumiały, że trzeba być ostrożnym i rozważnym korzystając z bankowych urządzeń cyfrowych. Teraz będą miały świadomość jak bezpiecznie korzystać z karty płatniczej i bankomatu. Wiedzą, że zaufanie, prywatność oraz szacunek wobec innych w świecie realnym i wirtualnym muszą być na pierwszym miejscu.
D.Krupińska
- Szczegóły
- Odsłony: 57
 |
 |
 |
 |
24 marca klasa 5a miała niezwykłą okazję uczestniczyć w warsztatach ceramicznych w Muzeum Wsi Radomskiej. Uczniowie z wielkim zaangażowaniem i pasją tworzyli swoje własne miseczki z gliny, poznając tajniki ceramiki i tradycyjnego rzemiosła. To była świetna okazja, by w praktyczny sposób połączyć naukę z zabawą!
Wszyscy świetnie się bawili, a efekty ich pracy na pewno będą długo cieszyć oko. Dziękujemy Muzeum Wsi Radomskiej za organizację warsztatów i czekamy na kolejne edukacyjne przygody!
Aneta Wątorska
- Szczegóły
- Odsłony: 54
 |
 |
 |
 |
W ramach projektu ,,Złote Szkoły’’ uczniowie klas 2ai, 2b, 3 a i 3b mieli okazję wziąć udział w warsztatach, zajęciach plastycznych, dyskusjach, scenkach dramowych, nagraniach na temat emocji towarzyszących dzieleniu się sekretami z innymi osobami oraz skutkami nieautoryzowanego rozpowszechniania zdjęć w Internecie. Ponad to brali udział w lekcji on- line Sieciakowa lekcja „Kto jest po drugiej stronie”.
Pierwszy temat, dotyczący emocji towarzyszących dzieleniu się sekretami, skłonił uczestników do refleksji nad tym, jakie uczucia mogą pojawić się, gdy powierzamy innym cos osobistego. Uczniowie podzielili się swoimi doświadczeniami, wskazując na emocje takie jak zaufanie, ulga, ale i obawy związane z możliwym naruszeniem prywatności podczas podawania np. hasła i numeru do konta bankowego.
Drugi temat poruszał kwestię sytuacji, w której osoba zauważa, że jej zdjęcie krąży w Internecie bez jej zgody. Uczniowie zastanawiali się, jak czuliby się w takiej sytuacji, rozważając zarówno pozytywne, jak i negatywne aspekty takiego zdarzenia. Większość uczniów podkreśliła, że brak kontroli nad własnym wizerunkiem może prowadzić do poczucia niepokoju, niepewności, a także utraty prywatności. Omówiono również sytuacje, kiedy publikacja zdjęć w Internecie może być powodem do radości, jak np. uwiecznienie miłych wspomnień czy sukcesów, ale także, kiedy może to wywołać uczucie smutku czy złości, szczególnie jeśli zdjęcie zostało udostępnione bez zgody osoby na nim przedstawionej.
Projekt ,,Złote Szkoły’’ pozwolił uczniom na głębszą refleksję nad emocjami w kontekście prywatności oraz odpowiedzialności w przestrzeni cyfrowej. Uczestnicy zyskali świadomość, jak ważne są zaufanie i szacunek wobec innych w codziennych relacjach, zarówno w realnym, jak i wirtualnym świecie.
Wychowawcy klas: Mariola Piechurska, Małgorzata Kuczyńska, Joanna Gajda, Anna Rybarska
 |
 |
 |
- Szczegóły
- Odsłony: 44
 |
 |
 |
Dnia 24.03.2025r. uczniowie klasy 8b- Natalia Kępka i Kacper Szymański uczestniczyli w warsztatach na temat sztucznej inteligencji pt. „Sztuczna inteligencja nie zwalnia od myślenia. Co zmienia AI Act?”. Spotkanie odbyło się w siedzibie Radomskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli i było poprowadzone przez doradcę metodycznego panią Monikę Pskit. Prowadząca przybliżyła uczestnikom temat rozwoju sztucznej inteligencji oraz jej wpływ na naszą przyszłość.
Warsztaty stanowiły część przygotowań do międzyszkolnej debaty „Jak będzie wyglądało życie w Unii Europejskiej za 20 lat?”. Podczas zajęć informatycznych uczniowie analizowali zarówno zalety, jak i potencjalne zagrożenia związane z AI. Poznali, w jaki sposób sztuczna inteligencja wpływa na różne aspekty życia codziennego oraz jakie wyzwania niesie jej dynamiczny rozwój. Szczególną uwagę poświęcono regulacjom prawnym dotyczącym AI w Unii Europejskiej.
Warsztaty były cennym doświadczeniem, które poszerzyło wiedzę uczniów oraz dostarczyło im narzędzi do refleksji nad przyszłością technologii.
Strona 3 z 92